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时间:2020年02月26日 15:48 作者:谈宏韦 浏览量:574135

  芙蓉区一社区一志愿队,温暖“我的城” #标题分割#

  2月21日,清晨6时,天刚蒙蒙亮,长沙市芙蓉区合平新村社区的“合平哨所”灯火通明。

”李德衡和罗德清相视一笑。   1月27日,队长罗德清和另外50多位居民组成“合平先锋”志愿队加入战“疫”,“合平哨所”仅承载了这支志愿队的部分功能。   随着疫情发展,孔展和另外10名队员组成巡逻小组,每天“三班倒”、24小时在小区、社区巡逻,劝返走街串户的群众、提醒其戴口罩;柳超和11名队员则组成代购小组,居民“点单”,他们帮代购柴米油盐;罗国强和5名队员组成消杀小组,每隔两天,他们都要在楼栋间、楼梯电梯等小区公共区域来回杀毒灭菌。

从50余人到200余人,这支“志愿军”不断壮大。    像“合平先锋”这样的防疫志愿者队伍,目前芙蓉区每个社区至少一支。 疫情期间,90余支志愿队活跃在全区76个社区,为前线白衣战士、公安干警、社区工作者“添补给”,为后方群众送温暖,为当下复工复产提供支援,齐心协力守护“我的城”。 (记者邢骁)(责编:唐李晗、罗帅)。

艺术学科(如声乐、器乐、舞蹈、设计等)是实践性很强的学科,它直接作用于人的视觉、听觉等,是一种由感官接受而直抵心灵深处的教学活动。 因此,艺术学科的教学过程具有很强的参与特征,其技术技巧的掌握是一个反复练习、熟能生巧的过程。 在这一过程中,学生的主体作用固然重要,而教师的指导作用同样不可或缺。 这是因为,学生对知识和技能的掌握有一个由浅入深、由低到高的过程,离不开教师的悉心指导。

  

  (作者为大连艺术学院党委书记)。

 一位“红马甲”从家里端出一碗热气腾腾的泡面,回到“哨所”,狼吞虎咽吃了起来。

目前,不少艺术类高校的教师从高校毕业后就直接任教,虽有较高的学历和较丰富的专业知识,但缺乏社会实践经验,实践教学能力比较薄弱,这种情况不利于教师的发展。

从50余人到200余人,这支“志愿军”不断壮大。   像“合平先锋”这样的防疫志愿者队伍,目前芙蓉区每个社区至少一支。 疫情期间,90余支志愿队活跃在全区76个社区,为前线白衣战士、公安干警、社区工作者“添补给”,为后方群众送温暖,为当下复工复产提供支援,齐心协力守护“我的城”。 (记者邢骁)(责编:唐李晗、罗帅)。

  芙蓉区一社区一志愿队,温暖“我的城” #标题分割#

  2月21日,清晨6时,天刚蒙蒙亮,长沙市芙蓉区合平新村社区的“合平哨所”灯火通明。

  罗德清把自己和队员们形容成“五员”:宣传员、服务员、消毒员、代购员、联络员。   疫情暴发以来,志愿者红马甲上的那抹深红,渐渐成为了居民熟悉的“守护色”。

  罗德清把自己和队员们形容成“五员”:宣传员、服务员、消毒员、代购员、联络员。   疫情暴发以来,志愿者红马甲上的那抹深红,渐渐成为了居民熟悉的“守护色”。

加强艺术实践教学,使教师对学生的艺术接受习惯和特点有深刻感悟,对艺术实践教学规律有深入思考,能够有效提高教师艺术教学能力。见下图

 

从农历正月初三开始,这个“哨所”就像钉子一样钉在那里,主要负责登记进出小区的人员和车辆、测体温。 如今,帐篷里的那堆信息登记表,已有整整16公斤。   “老罗啊,晚上又没睡?”小区居民李德衡也起了个大早,趁没人出来锻炼。 “没呢,5点多起的床。 ”“红马甲”老罗是一位锁店老板,名叫罗德清。 “昨天去了人多的地方吗?出门戴口罩没?进小区时没忘测体温吧?”话未落音,罗德清又开始了“罗氏三问”。

   有利于培养高素质应用型人才。</p>    (作者为大连艺术学院党委书记)。

“可别怪我啰嗦,这关系到小区720余户家庭、2800余人的安危啊。

   一周前,奋战在一线的社区工作人员防疫物资紧缺,志愿队发动经营户、居民送去口罩、消毒液、体温枪等防护物资,解了燃眉之急;有疫区接触史的隔离人员状态不稳定,志愿队配合社区心理辅导小组,为其进行心理干预和疏导……“正规军”和“志愿军”通力合作,合平新村社区无一例确诊或疑似病例。

如下图

“别看他们不是‘正规军’,但见到他们,咱心里就踏实。 ”李德衡说。   这不是“贴金”的话。 “在合平新村社区,工作人员只有25个,居民却有5000多人,要是没有志愿者分担,根本忙不过来。 ”社区党总支书记王术不无感慨。

教师在实践教学中加强指导,在学生唱、弹、舞、画等过程中发现问题、及时纠正,指导学生反复演练,才能使学生完全掌握相关知识和技能。 这对教师实践教学能力提出了很高要求,教师必须熟练掌握实践教学的特点、规律、方式、方法,才能保证实践教学的效果。

人民日报新知新觉:进一步加强艺术实践教学 #标题分割#

   艺术实践教学是相对于艺术理论教学而言的,是指在艺术理论教学之外包括艺术实验、实习、实训、实练、社会实践、创业活动以及社会调查、产品制作、学科竞赛等在内的实践性较强的教学活动。

从农历正月初三开始,这个“哨所”就像钉子一样钉在那里,主要负责登记进出小区的人员和车辆、测体温。 如今,帐篷里的那堆信息登记表,已有整整16公斤。   “老罗啊,晚上又没睡?”小区居民李德衡也起了个大早,趁没人出来锻炼。 “没呢,5点多起的床。 ”“红马甲”老罗是一位锁店老板,名叫罗德清。 “昨天去了人多的地方吗?出门戴口罩没?进小区时没忘测体温吧?”话未落音,罗德清又开始了“罗氏三问”。

通常而言,课堂教学以传授知识为主,但有了知识并不等于就有了素质和能力,知识转化为素质和能力一般需要经过实践这一中间环节。</p><p> 目前,不少艺术类高校的教师从高校毕业后就直接任教,虽有较高的学历和较丰富的专业知识,但缺乏社会实践经验,实践教学能力比较薄弱,这种情况不利于教师的发展。

如下图

  有利于培养高素质应用型人才。

实践教学是运用知识解决实际问题的实践活动,能使学生获取实际经验、提高实践能力。 与课堂教学强调教师指导和课堂讲授不同,实践教学将以教师为中心转变为以学生为中心,可以有效激发学生学习的积极性、主动性、创造性,能够有效促进学生动脑、动口、动手。

教师在实践教学中加强指导,在学生唱、弹、舞、画等过程中发现问题、及时纠正,指导学生反复演练,才能使学生完全掌握相关知识和技能。 这对教师实践教学能力提出了很高要求,教师必须熟练掌握实践教学的特点、规律、方式、方法,才能保证实践教学的效果。

人民日报新知新觉:进一步加强艺术实践教学 #标题分割#

  艺术实践教学是相对于艺术理论教学而言的,是指在艺术理论教学之外包括艺术实验、实习、实训、实练、社会实践、创业活动以及社会调查、产品制作、学科竞赛等在内的实践性较强的教学活动。

如下图

 

 从50余人到200余人,这支“志愿军”不断壮大。    像“合平先锋”这样的防疫志愿者队伍,目前芙蓉区每个社区至少一支。 疫情期间,90余支志愿队活跃在全区76个社区,为前线白衣战士、公安干警、社区工作者“添补给”,为后方群众送温暖,为当下复工复产提供支援,齐心协力守护“我的城”。 (记者邢骁)(责编:唐李晗、罗帅)。

加强艺术实践教学,使教师对学生的艺术接受习惯和特点有深刻感悟,对艺术实践教学规律有深入思考,能够有效提高教师艺术教学能力。

”李德衡和罗德清相视一笑。   1月27日,队长罗德清和另外50多位居民组成“合平先锋”志愿队加入战“疫”,“合平哨所”仅承载了这支志愿队的部分功能。   随着疫情发展,孔展和另外10名队员组成巡逻小组,每天“三班倒”、24小时在小区、社区巡逻,劝返走街串户的群众、提醒其戴口罩;柳超和11名队员则组成代购小组,居民“点单”,他们帮代购柴米油盐;罗国强和5名队员组成消杀小组,每隔两天,他们都要在楼栋间、楼梯电梯等小区公共区域来回杀毒灭菌。

 加强艺术实践教学,对于艺术类高校提升学生综合素质、提高教师教学能力、更好服务社会具有十分重要的作用。

艺术实践教学是提高学生艺术素质、增强学生艺术创新精神和创新能力的重要环节,也是实现艺术知识向艺术素质有效转化的关键,更是培养高素质应用型人才不可或缺的重要途径。 在艺术实践教学中,唱、弹、舞、画等专业技能培养不再仅仅局限于课堂、教室,而是把理论学习和实践训练有机结合起来,充分利用各种教育环境和教育资源培养学生。

“别看他们不是‘正规军’,但见到他们,咱心里就踏实。 ”李德衡说。    这不是“贴金”的话。 “在合平新村社区,工作人员只有25个,居民却有5000多人,要是没有志愿者分担,根本忙不过来。 ”社区党总支书记王术不无感慨。

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”李德衡和罗德清相视一笑。   1月27日,队长罗德清和另外50多位居民组成“合平先锋”志愿队加入战“疫”,“合平哨所”仅承载了这支志愿队的部分功能。   随着疫情发展,孔展和另外10名队员组成巡逻小组,每天“三班倒”、24小时在小区、社区巡逻,劝返走街串户的群众、提醒其戴口罩;柳超和11名队员则组成代购小组,居民“点单”,他们帮代购柴米油盐;罗国强和5名队员组成消杀小组,每隔两天,他们都要在楼栋间、楼梯电梯等小区公共区域来回杀毒灭菌。

“别看他们不是‘正规军’,但见到他们,咱心里就踏实。 ”李德衡说。   这不是“贴金”的话。 “在合平新村社区,工作人员只有25个,居民却有5000多人,要是没有志愿者分担,根本忙不过来。 ”社区党总支书记王术不无感慨。

<p>   一位“红马甲”从家里端出一碗热气腾腾的泡面,回到“哨所”,狼吞虎咽吃了起来。

实践教学是运用知识解决实际问题的实践活动,能使学生获取实际经验、提高实践能力。 与课堂教学强调教师指导和课堂讲授不同,实践教学将以教师为中心转变为以学生为中心,可以有效激发学生学习的积极性、主动性、创造性,能够有效促进学生动脑、动口、动手。

人民日报新知新觉:进一步加强艺术实践教学 #标题分割#

  艺术实践教学是相对于艺术理论教学而言的,是指在艺术理论教学之外包括艺术实验、实习、实训、实练、社会实践、创业活动以及社会调查、产品制作、学科竞赛等在内的实践性较强的教学活动。

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  一周前,奋战在一线的社区工作人员防疫物资紧缺,志愿队发动经营户、居民送去口罩、消毒液、体温枪等防护物资,解了燃眉之急;有疫区接触史的隔离人员状态不稳定,志愿队配合社区心理辅导小组,为其进行心理干预和疏导……“正规军”和“志愿军”通力合作,合平新村社区无一例确诊或疑似病例。

  “合平哨所”其实是一个简易帐篷,搭在合平安置小区大门口,里面有一张桌子、几条板凳和一堆登记表。

艺术学科(如声乐、器乐、舞蹈、设计等)是实践性很强的学科,它直接作用于人的视觉、听觉等,是一种由感官接受而直抵心灵深处的教学活动。 因此,艺术学科的教学过程具有很强的参与特征,其技术技巧的掌握是一个反复练习、熟能生巧的过程。 在这一过程中,学生的主体作用固然重要,而教师的指导作用同样不可或缺。 这是因为,学生对知识和技能的掌握有一个由浅入深、由低到高的过程,离不开教师的悉心指导。

艺术学科(如声乐、器乐、舞蹈、设计等)是实践性很强的学科,它直接作用于人的视觉、听觉等,是一种由感官接受而直抵心灵深处的教学活动。 因此,艺术学科的教学过程具有很强的参与特征,其技术技巧的掌握是一个反复练习、熟能生巧的过程。 在这一过程中,学生的主体作用固然重要,而教师的指导作用同样不可或缺。 这是因为,学生对知识和技能的掌握有一个由浅入深、由低到高的过程,离不开教师的悉心指导。

交通运输部等紧急通知:中低风险地区允许快递员进小区

 

一位“红马甲”从家里端出一碗热气腾腾的泡面,回到“哨所”,狼吞虎咽吃了起来。

”李德衡和罗德清相视一笑。   1月27日,队长罗德清和另外50多位居民组成“合平先锋”志愿队加入战“疫”,“合平哨所”仅承载了这支志愿队的部分功能。   随着疫情发展,孔展和另外10名队员组成巡逻小组,每天“三班倒”、24小时在小区、社区巡逻,劝返走街串户的群众、提醒其戴口罩;柳超和11名队员则组成代购小组,居民“点单”,他们帮代购柴米油盐;罗国强和5名队员组成消杀小组,每隔两天,他们都要在楼栋间、楼梯电梯等小区公共区域来回杀毒灭菌。

在服务社会的过程中,应坚持人无我有、人有我优、人优我特,坚持有所为、有所不为,搭建艺术实践教学服务平台,培育艺术实践教学服务团队,在开展高质量的艺术实践教学中更好服务社会。

<p> ”李德衡和罗德清相视一笑。   1月27日,队长罗德清和另外50多位居民组成“合平先锋”志愿队加入战“疫”,“合平哨所”仅承载了这支志愿队的部分功能。   随着疫情发展,孔展和另外10名队员组成巡逻小组,每天“三班倒”、24小时在小区、社区巡逻,劝返走街串户的群众、提醒其戴口罩;柳超和11名队员则组成代购小组,居民“点单”,他们帮代购柴米油盐;罗国强和5名队员组成消杀小组,每隔两天,他们都要在楼栋间、楼梯电梯等小区公共区域来回杀毒灭菌。

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在服务社会的过程中,应坚持人无我有、人有我优、人优我特,坚持有所为、有所不为,搭建艺术实践教学服务平台,培育艺术实践教学服务团队,在开展高质量的艺术实践教学中更好服务社会。

实践证明,高校只有与经济社会发展形成良性互动,不断满足经济社会发展需要,才能凸显自身价值、实现自身发展。 随着经济社会发展水平的提高,人民群众对文化艺术的需求日益增长,这为艺术类高校服务社会提供了广阔舞台。 艺术类高校服务社会,离不开艺术实践教学。

 像重视课堂教学那样重视实践教学,是时代发展对高等教育提出的必然要求。



 “别看他们不是‘正规军’,但见到他们,咱心里就踏实。 ”李德衡说。   这不是“贴金”的话。 “在合平新村社区,工作人员只有25个,居民却有5000多人,要是没有志愿者分担,根本忙不过来。 ”社区党总支书记王术不无感慨。

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加强艺术实践教学,对于艺术类高校提升学生综合素质、提高教师教学能力、更好服务社会具有十分重要的作用。



 像重视课堂教学那样重视实践教学,是时代发展对高等教育提出的必然要求。

艺术类学科如绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等各有特点,服务经济社会发展的功能、形式、内容等各不相同,有的适合表演,有的适合展示,有的适合培训。 艺术实践教学更好服务社会,就要充分发挥各学科优势,以需求为导向,把握人民群众的文化需求和经济社会发展的脉搏,根据专业、项目、成果的实际情况,有的可以推向社会转化为现实生产力,有的可以提供政策咨询、决策参考,有的可以为社会提供形式多样的教育服务、文化服务等。

实践证明,高校只有与经济社会发展形成良性互动,不断满足经济社会发展需要,才能凸显自身价值、实现自身发展。 随着经济社会发展水平的提高,人民群众对文化艺术的需求日益增长,这为艺术类高校服务社会提供了广阔舞台。 艺术类高校服务社会,离不开艺术实践教学。

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从农历正月初三开始,这个“哨所”就像钉子一样钉在那里,主要负责登记进出小区的人员和车辆、测体温。 如今,帐篷里的那堆信息登记表,已有整整16公斤。   “老罗啊,晚上又没睡?”小区居民李德衡也起了个大早,趁没人出来锻炼。 “没呢,5点多起的床。 ”“红马甲”老罗是一位锁店老板,名叫罗德清。 “昨天去了人多的地方吗?出门戴口罩没?进小区时没忘测体温吧?”话未落音,罗德清又开始了“罗氏三问”。

实践教学是运用知识解决实际问题的实践活动,能使学生获取实际经验、提高实践能力。 与课堂教学强调教师指导和课堂讲授不同,实践教学将以教师为中心转变为以学生为中心,可以有效激发学生学习的积极性、主动性、创造性,能够有效促进学生动脑、动口、动手。

  罗德清把自己和队员们形容成“五员”:宣传员、服务员、消毒员、代购员、联络员。   疫情暴发以来,志愿者红马甲上的那抹深红,渐渐成为了居民熟悉的“守护色”。

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   有利于培养高素质应用型人才。

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实践教学是运用知识解决实际问题的实践活动,能使学生获取实际经验、提高实践能力。 与课堂教学强调教师指导和课堂讲授不同,实践教学将以教师为中心转变为以学生为中心,可以有效激发学生学习的积极性、主动性、创造性,能够有效促进学生动脑、动口、动手。

艺术类学科如绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等各有特点,服务经济社会发展的功能、形式、内容等各不相同,有的适合表演,有的适合展示,有的适合培训。 艺术实践教学更好服务社会,就要充分发挥各学科优势,以需求为导向,把握人民群众的文化需求和经济社会发展的脉搏,根据专业、项目、成果的实际情况,有的可以推向社会转化为现实生产力,有的可以提供政策咨询、决策参考,有的可以为社会提供形式多样的教育服务、文化服务等。

目前,不少艺术类高校的教师从高校毕业后就直接任教,虽有较高的学历和较丰富的专业知识,但缺乏社会实践经验,实践教学能力比较薄弱,这种情况不利于教师的发展。

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“可别怪我啰嗦,这关系到小区720余户家庭、2800余人的安危啊。

实践教学是运用知识解决实际问题的实践活动,能使学生获取实际经验、提高实践能力。 与课堂教学强调教师指导和课堂讲授不同,实践教学将以教师为中心转变为以学生为中心,可以有效激发学生学习的积极性、主动性、创造性,能够有效促进学生动脑、动口、动手。

”李德衡和罗德清相视一笑。   1月27日,队长罗德清和另外50多位居民组成“合平先锋”志愿队加入战“疫”,“合平哨所”仅承载了这支志愿队的部分功能。   随着疫情发展,孔展和另外10名队员组成巡逻小组,每天“三班倒”、24小时在小区、社区巡逻,劝返走街串户的群众、提醒其戴口罩;柳超和11名队员则组成代购小组,居民“点单”,他们帮代购柴米油盐;罗国强和5名队员组成消杀小组,每隔两天,他们都要在楼栋间、楼梯电梯等小区公共区域来回杀毒灭菌。

可以说,艺术实践教学是一个教学相长的过程,既能提高学生素质,也能提高教师的教学能力。    有利于艺术类高校更好服务社会。 利用自身的学科、专业、人才、文化等优势服务社会,是高校的重要功能,也是高校发展的源头活水和强大动力。